2004年我校合并的第四年，作为库尔勒市首批民汉合校小学在新世纪新时期既面临新的机遇，又将迎接更大的挑战。这对于我们这样一所不具备任何优势的民汉合校小学校，无疑将面临强烈的市场经济的冲击。如何在教育发展的关键时期求得学校的生存与发展，是学校面临的当务之急。
学校要想在市场经济浪潮中挺立潮头，而不是规避风险，苦苦支撑，就必须勇敢面对竞争力不强的事实，将不利化为有利，将风险转化成机遇，把学校办出特色，办出水平，办成一所有口皆碑的民汉合校小学。
下面提出对2004年学校教育教学工作的初步构想：
一、加大养成教育力度，促进民族融合
养成教育是学校其他一切教育的基础。由于生源的影响，我校学生的行为习惯和道德素质都还处于较低层次，虽然也采取了不少措施，然而收效甚微。加大养成教育力度就是学校从实际出发，切切实实拿出一整套学生行为规范管理的策略，把注重儿童少年“灵魂发育”放在重中之重，把培育儿童少年拥有一颗“国家公民的良心”作为教育的基础。只要我们的儿童少年具备了“国家公民的良心”就有可能“唤醒”其他一切道德理想并产生相应的道德行为。
鉴于我校又是一所民汉合校小学，因而促进民族融合显得格外重要。然而仅凭一般意义上的民族团结教育活动、签名活动、手拉手活动都都不容易使“三个离不开”的观念深入到灵魂。就我校而言，应当把历史教科书引入课堂，特别是新疆的历史引入三年级以上课堂，要特别注意区分宗教与民族习惯，要把中华民族是一个大家庭的理念在少年儿童的心灵深入加以认真培植。当然这也离不开对学生家长的教育，要办好几期有关民族融合的家长学校，使学生家长深知他们应该怎样教育自己的孩子，包括对自己孩子行为的监护。
我校还要在各民族语言相通方面做不少工作，语言障碍交流不畅，是影响民族融合的因素。要把双语教学从语文引向其他学科，力争用汉语讲授数学、自然、思品与生活及其他门类学科，促进民族教育的发展。
二、继续深入开展课程改革。
我校民汉班级都先后开展了课程改革，课程改革的核心是以人为本，从学生出发，为学生的最终发展打下坚实基础。然而课改不是通过几次简单的思维转换就能丰收硕果的，他所牵扯的方面很广，硬件如场地、资金、设备、软件如教师，学生、各级领导，都与课改成败休戚相关。2001年我校课改的基本思路是总结好经验与教训，以现代教育理论为支撑，以课改研究为方向，以学生发展为中心。总结经验与教训这一步工作我们已经开始，其他与课改相关因素正在链接之中。由于课改必然牵扯场地、设备、巧妇难为无米炊。当然希望政府能稍微加大一些对薄弱学校的资金投入，不至于使课改停留在落后的教学设备上演炼先进的教学模式。
课程改革不是一朝一夕就能功成名就的，需要高素质的教学人才，经过坚持不懈地努力才会开出希望的花朵，结出丰硕的成果。
三、强化教师培训，促使教师构建学习化模式。
现代化的教育是适应市场经济的发展而产生的，教育要现代化，教师理所当然也要具备现代教育所需要的素质，一个与时代发展格格不入的教师必将遭淘汰。强化教师培训是2004年提高教师素质的基本途径，学校将采取一系列措施使教师培训工作再上新台阶。但强化教师培训仍然有被动发展之嫌。因之，学校将力图促使每个教师逐渐构建学习模式。现代社会就是一个学习化的社会，现代教师也应是学习化的教师，不是迫于免遭淘汰的被动式学习，而是为掌握教育艺术而主动参与的学习化模式。只有这样，学习才是主动的，成效才可能显著，才不会有弄虚作假，蒙混过关的念头产生。当然，要求所有教师一同进入为自我发展的学习化模式既不现实，又没有这种可能，所以，先要求学校骨干教师率先垂范，青年教师积极参与到学习化模式中，激发自我潜能，使学习在教师中成为一种需要，一种使命，一种责任，而不是一种负担，那么，提高教师素质就为期不远了。
四、争取资金逐步实现备课上课的现代化。
课程改革的核心是以人为本，学生是学习的主体，是课堂的主人，要让学生生动活泼地获取知识，发展能力，培养各种技能，展示个性，必须有他们发展的空间，因而备课，上课都无疑需要现代化的教学设备作为支撑，如果学校一贪如洗，一切只能停留在动口模式，最终又会回到陈旧的教学状态。首先要逐步做到教师备课的现代化，把书写教案文字的时间缩短，增加教师自由创造的可能性，对教师是一种技能磨练，对教学是一种质的飞跃。困扰备课上课现代化进程的主要是资金，政府应给予考虑。
五、配合人事制度改革，完善教师资源配置。
我校教师超编严重，教师队伍臃肿，然而真正适合学校各种教学的专业教师又短缺，教师资源配置极不合理，也极大地阻碍了我校的发展。我们当然希望，配合库尔勒市即将开始的人事制度的改革，使我校的教师资源得到充分利用。为此，学校拟定了各专业教师数量，配合编制，使教师满负荷工作，实行能者上，庸者下，高职低聘，低职高聘，待岗进修或自谋途径。由于牵扯到用人问题，学校现在无所作为，希望上级主管部门能有动作。
2004年我校教育教学要上新台阶，困难在所难免，以上构想仅是根据学校实际情况而必须有所为才能扭转当前学校存在的被动局面。教育要向多元化方向发展，学校特色也应该是多元化的，但办学质量又不可能多元化。“敢问路在何方，路就在脚下”要走好2004年的每一步路，我们都要付出代价。
库尔勒市第五小学
二00四年元月十三日
